Objetivos para o 2º teste 8.º A/B/C

Será dado particular relevo aos conteúdos que constam desta lista - e destaque especial aos que estão sublinhados. Porém, um teste de Português pode conter, virtualmente, toda a matéria estudada, incluindo nos ciclos anteriores.

Gramática

• Integrar as palavras nas classes e subclasses a que pertencem: determinante, nome, quantificador, preposição (simples ou contraída), advérbio (em particular: conetivo; distinção entre relativo e interrogativo), nome, adjetivo (qualificativo e numeral), verbos, pronomes (e respetivos antecedentes), pronomes pessoais reflexos e recíprocos.
• Reconhecer e estabelecer as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia.
• Explicar neologismos. Identificar palavras polissémicas e seus significados. Distinguir palavras polissémicas de monossémicas.
• Aplicar as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em orações subordinadas; na conjugação do futuro e do condicional
• Transformar discurso direto em indireto e vice-versa

 Caderno de exercícios: pp. 20-21, 30-35, 40-43, 46-47 (até 4., inclusive), 49-51 e 84). Os conetores discursivos são particularmente importantes, pois tanto podem surgir na gramática, como – fatalmente – na escrita.

Escrita

 

Planificar a escrita de textos, explicitando o plano, estabelecendo objetivos para o que se pretende escrever, registando ideias e organizando-as; organizar a informação segundo a tipologia do texto (diário/memórias/retrato/texto biográfico/texto narrativo).

Redigir textos com coerência e correção linguística, em que a informação surge de forma ordenada e coerente. O texto deve ter uma estrutura e um formato apropriados e ser adequado ao público a que se destina. O vocabulário e as estruturas sintáticas devem ser diversificados (evitem as repetições de palavras e variem os conetores discursivos). Pontuem com correção. Este ano, para além do que já sabiam, devem mostrar-me que manejam com eficácia os dois pontos, o travessão e o ponto e vírgula. No fim, devem avaliar a correção e a adequação do texto e proceder a todas as reformulações necessárias.

 A caligrafia deve ser legível, pois não sou perita em grafologia. Devem escrever todas as respostas na(s) folha(s) de teste da escola. Não corrigirei respostas escritas no enunciado (sim, J. A., é em ti que estou a pensar).